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林元武名师工作室

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《新课程理念下中学数学教学技能提升的策略研究》  

2014-01-16 16:30:39|  分类: 课题研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《新课程理念下中学数学教学技能提升的策略研究》

福建省龙岩市林元武名师工作室

 

一、研究课题: 《新课程理念下中学数学教学技能提升的策略研究》

二、课题研究的主要内容:

(一)课堂教学层面:

(1)探讨新的中学数学课堂教学模式,研究与之相适应的中学数学教学技能,研究它对提高学生学习数学的主动性和积极性的作用的显著性。

中学数学教师教学技能:

1.课堂导入技能

2.板书技能

3.课堂提问技能

4.教学反馈技能

5.课堂组织管理技能

6.解题析题技能   

7.课堂讲解技能  

8.课堂小结技能  

9.说课技能

10.教学反思技能  

11.片段教学技能  

12.课件制作技能  

13.听课评课技能  

(2)通过提升中学数学教学技能,比较新的数学课堂教学模式与传统的“传授知识”教学模式对大面积地提高数学教学质量的差异性。

(3)研究多媒体在课堂教学中使用的最佳时机与方式。

2.教师成长层面:

探究教师成长的新途径——每位实验教师对以上提出的14个教学技能在教学实践中加以实践探究,并从14个技能中精选出3到4个加强研究与训练,从而达到教学水平提升的目的。

三、课题研究的预期目标:

1.教师成长层面:

通过“调查—实践—反思”的教学实践的研究,提高教师的教科研能力,使教师由“经验型”向“科研型”发展.

2.课堂教学层面:

优化课堂教学结构,提高教学效益的同时,提升教师的教学技能。

3.学生学习方式层面:

培养学生的数学学习兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性,改善学生的学习方式.

四、课题研究的主要方法:

1.文献研究法:以理论指导研究,并借鉴有关成功经验及时总结、形成结论.

①围绕本课题研究的问题拟定研究计划

②收集和评价文献资料,评价文献的有效性,产生地点、时间、作者及文献的意义、精确度、可信度等

③综合分析文献内容

④形成结论

⑤总结

2.行动研究法:组织中学数学教师有计划地在全区范围内开展研究活动,通过上研讨课、示范课、评课、写教学案例等教育教学活动,探求新的教育教学模式,并由此研究探究教师教学技能提升的途径.

(3)调研法:

①前期问卷

a .明确目的,拟定项目,教学状况,如教师的备课情况、教科研能力、教师具备的优势技能等方面等.

b.确定范围,组织发放.

c.回收、分析归纳,积累第一手资料,以便进行理性分析,探讨方案.

d.通过教师座谈会探讨合适本区教师的教学方法.

②中后期专题访谈

a.确定专题,了解实施状况,如实施进程,存在的问题,师生反馈意见

b.确定访谈对象

c.过程观察记录

d.调查结果分析,整合信息,总结规律,形成结论.

五、组织与实施

(一)实施步骤

1.准备阶段(2013.3-2013.10):

(1)课题论证;

(2)小范围、小课题实践研究;

(3)申报市级名师工作室课题。

2. 实施第一阶段(2013年10月——2013年11月)

(1)组织工作室成员培训,进行理论准备、学习研讨;

(2)进行课题分解,分工合作。

(3)实践探究教师技能的构成要件。

3. 实施第二阶段:(2013年11月——2014年8月)

(1)通过教师个人反思教学与自身研究相结合促进教师的教学技能的提升;

(2)理论学习与尝试撰写教学案例、教学论文促进教师理论水平的提升;

(3)推荐部分老师参加各级各类的教学技能大赛。

4. 实施第三阶段:(2014年8月——2015年8月)

(1)进行阶段性小结,并继续研究教师教学技能的提升策略;

(2)探究如何通过教学技能的提升改进教与学方式的转变,提高课堂教学效率;也探索不同课型的数学课堂教学模式,研究它对提高学生学习数学的主动性和积极性的作用;

(3)推荐部分老师参加各级各类的教学技能大赛。

5.总结提升阶段(2015.9-2016.6):

对前面各阶段的研究所取得的资料和数据进行分析研究,形成最终的研究成果。

(二)课题组成员及分工

总负责人:林元武   龙岩一中   

1. 课堂导入技能、课堂小结技能、课堂组织管理技能

负责人:曹珍书  叶能英  王小荣

2. 课堂讲解技能、课堂提问技能、教学反馈技能

负责人:瞿建英  罗柏生  苏永华   (林奇芬)           

3. 板书技能、解题析题技能、教学反思技能

负责人:李月荣  王慕华  罗洪祥          

4. 课件制作技能、说课技能、听评课技能、片段教学技能

负责人:黄高明  张垣功  朱哲民   (郭小峰)            

六、研究预期成果:

1. 课题研究阶段性小结。

2. 课题研究经验总结,结题报告等。

3.经验总结课题研究总结材料汇编:

(1)《教师教学技能的构成要件》。

(2)《教师技能提升的策略》(分13章)。

4. 实验教师教学反思记录、教学案例。

5. 公开课、评优课,录制公开课、优质课光盘。

6. 举办课题研讨会议,进行实验论文交流和公开课观摩活动,上送论文参加上级单位汇编。

7. 参与省市教学技能大赛。

8. CN论文。

9. 论(编)著。

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